+7 (499) 350-55-06 Доб. 133Москва и область +7 (812) 309-06-71 Доб. 692Санкт-Петербург и область

Анализ открытого занятия во 2 мл группе

Анализ открытого занятия во 2 мл группе

Дошкольное образование. Самоанализ открытого НОД по развитию связной речи во второй младшей группе "Путешествие в зимний лес". Планируемые результаты: Проявляет устойчивый интерес к различным видам деятельности; способен использовать простые карты-схемы для составления предложений и связного рассказа, применяет усвоенную информацию, способы выполнения деятельности под руководством взрослого. На занятии присутствовало 8 детей. Возраст детей 3 - 3,5 года.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Анализ открытого занятия в младшей группе

Самоанализ занятия по развитию речи в первой младшей группе. Рассматривание игрушек, сюжетных картинок, иллюстраций. Упражнения имитационного характера. Учитывала возраст и индивидуальные возможности детей. Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи.

Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии. Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для детей данного возраста — 8- 10 минут с учетом разного возраста детей. Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены. Беседа - сидя на скамеечке, процесс имитирование часиков - стоя, перемещение по группе - во время физ.

Быстрая сменяемость приемов и смена поз в течение занятия позволили избежать утомляемости детей. Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. Специфика работы с детьми разновозрастной группы и разного уровня подготовленности детей в силу неодинакового времени пребывания в детском саду и разному возрасту детей отражалась в личностно-ориентированном подходе.

Старшим детям и тем, которые более длительное время посещают группу, задавала более сложные вопросы. Робких детей подбадривала, хвалила, чтобы закрепить у них ситуацию успеха. Во время занятия отрабатывались навыки поведения детей внимательно слушать задания, не выкрикивать, проявлять выдержку.

Поведение детей на занятии регулировала и направляла, поддерживала у детей интерес к занятию на протяжении всего времени. Итог занятия был в виде стишка так, чтобы в ходе его проверить качество усвоения материала. Я считаю, что поставленные программные задачи в ходе занятия были решены полностью. Обогащать и систематизировать словарный запас. Социальная сеть работников образования ns portal.

Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Учить детей произносить слова громко и тихо, быстро и медленно. Активизировать в речи слова: настенные, наручные, будильник. Воспитывать дружелюбие и вызывать желание — оказывать помощь игровому персонажу. Учить детей понимать обращенную к ним речь. Вызвать у детей радостное настроение, активность, используя загадку, внесение неожиданного персонажа, поощрение. Воспитывать выдержку у Маши — задавая ей более сложные вопросы. Учить не говорящих детей Никиту, отвечать на вопросы путем показа.

Методы и приемы: - Сюрпризный момент. Выполнение СанПина при проведении занятия. Дидактическая деятельность воспитателя. Вы, ребята, расскажите, Кто к нам в гости приходил, Что в коробке приносил?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе на тему :"Чтение стихотворений "Козленок"и "Зайка" А. План - конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе.

Какие домашние животные и их детёныши живут во дворе бабушки Кати? Открытое занятие по развитию речи в первой младшей группе. Игры и упражнения на звукопроизношение. Звук [У] Открытое занятие Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе на тему "Солнышко и дождик" Знакоство детей с природными явлениями

«Моя семья». Анализ открытого занятия по ознакомлению с окружающим во второй младшей группе

Анализ открытого занятия по ознакомлению с окружающим во второй младшей группе. Закрепить у детей представления о семье , ее членах, развитие любознательности , познавательных интересов ;. Развивать коммуникативные навыки детей, вызывать у детей радость от созданного ими изображения солнышка;. Наглядные и словесные методы использовались на протяжении всего занятия.

Образовательные: учить детей внимательно слушать сказку в инсценированном варианте, правильно отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки. Развивающие: способствовать умению сопереживать к персонажам сказки, развивать внимание детей, активизировать речь и обогащать словарь детей. Воспитательные: воспитывать любовь к русской народной сказке, доброту и заботу о близких, поддерживать бодрое, веселое настроение.

Открытое занятие в детском саду требует особо тщательной подготовки, сопряжённой с временными затратами на изучение теории, а также на поиск практических способов её реализации. При этом грамотное сочетание содержания с формой выводит воспитателя на новый этап профессионального мастерства, детям дарит неповторимые эмоции, а коллегам и гостям неоценимый практический опыт. Занимаясь подготовкой сценария показательного урока во второй младшей группе детки 3—4 лет , педагогу необходимо чётко представлять себе те направления работы, которые необходимо освоить перед воплощением методических и творческих задумок в жизнь. Обозначенный в календарно-тематическом плане образовательного курса детского сада урок, направленный на создание условий для обмена педагогическим опытом, а также на формирование у малышей умения работать перед аудиторией, называется открытым занятием. Это интересно.

Методические рекомендации по подготовке открытого занятия во второй младшей группе детского сада

Материал: домик, дед и баба ростовой театр ; костюмы: Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса; музыкальное сопровождение. Непосредственно-образовательная деятельность Организационный момент: Упражнение на создание эмоционального настроя. Воспитатель: Ребята, у меня сегодня хорошее настроение и я хотела бы поделиться им с вами! Давайте встанем в круг и подарим всем улыбку. Здравствуйте, ножки: топ-топ-топ! Здравствуйте, щёчки: плюх-плюх-плюх! Здравствуйте, губки: чмок-чмок-чмок! Здравствуйте, зубки: щёлк-щёлк-щёлк! Здравствуй, мой носик: бим-бим-бим!

Самоанализ открытого занятия во второй младшей группе «Медведь в берлоге»

Программное содержание занятия и объем учебного материала соответствуют уровню развития детей данной группы. Разрабатывая данный конспект, я прежде всего учитывала возрастные и психические индивидуальные особенности детей второй младшей группы. Учитывая всё это, я наметила цель, задачи, содержание, определила форму проведения, методы, приёмы и средства, необходимые для положительных результатов. Образовательные: продолжать формировать элементарные математические представления: - различать форму, цвет, размер предметов и объектов;.

Данное открытое занятие проводилось с детьми младшего дошкольного возраста лет в количестве 12 человек.

Конспект занятия по развитию речи и лепке в 1 младшей группе. Конспект НОД по познавательно-речевому развитию в 1-ой младшей группе. Конспект занятия по здоровьесбережению для второй младшей группы. Конспект занятия по ИЗО в 1 младшей группе.

Самоанализ открытой НОД по развитию речи в младшей группе на тему "Курочка Ряба"

Самоанализ занятия по развитию речи в первой младшей группе. Рассматривание игрушек, сюжетных картинок, иллюстраций. Упражнения имитационного характера. Учитывала возраст и индивидуальные возможности детей.

Самое место, где толкнуть колечко: богатые туристы и все такое прочее. Как только получит денежки, так и улетит. Беккер почувствовал тошноту. Это какая-то глупая шутка. Он не находил слов. - Ты знаешь ее фамилию.

Анализ открытого занятия во 2 мл группе

Если Танкадо перестанет быть фактором? - вслух размышлял Нуматака.  - Тогда мы с вами придем к соглашению. - Буду держать вас в курсе, - произнес голос, и вслед за этим в трубке раздались короткие гудки. ГЛАВА 14 Беккер впился глазами в труп. Даже через несколько часов после смерти лицо азиата отливало чуть розоватым загаром.

Анализ открытого занятия в младшей группе; Конспект и анализ нод во второй младшей группе по л. с. выгодскому; Материал по.

Из темноты раздался протяжный вопль, и тут же, словно из-под земли, выросла громадная фигура, эдакий грузовик, несущийся на полной скорости с выключенными фарами. Секундой позже произошло столкновение, и Стратмор, сбитый с ног, кубарем покатился по кафельному полу шифровалки.

Это был Хейл, примчавшийся на звук пейджера. Сьюзан услышала стук беретты, выпавшей из руки Стратмора.

Черт возьми! - снова мысленно выругался.  - Никакая это не паранойя. Этот чертов компьютер бьется над чем-то уже восемнадцать часов. Конечно же, все дело в вирусе.

От водки у него появилось легкое головокружение. Сьюзан, подшучивая над ним, часто говорила, что напоить его не составляет никакого труда.

Наполнив тяжелый хрустальный стакан водой из фонтанчика, Беккер сделал несколько жадных глотков, потянулся и расправил плечи, стараясь сбросить алкогольное оцепенение, после чего поставил стакан на столик и направился к выходу.

Когда он проходил мимо лифта, дверцы открылись.

Внезапно он почувствовал страх, которого никогда не испытывал .

Ведь на нем - единственный экземпляр ключа! - Теперь она понимала, что нет никакой Северной Дакоты, как нет и копии ключа. Даже если АНБ расскажет о ТРАНСТЕКСТЕ, Танкадо им уже ничем не поможет.

Стратмор молчал. Положение оказалось куда серьезнее, чем предполагала Сьюзан. Самое шокирующее обстоятельство заключалось в том, что Танкадо дал ситуации зайти слишком .

Turista, - усмехнулся. И прошептал чуть насмешливо: - Llamo un medico. Вызвать доктора. Беккер поднял глаза на усыпанное родинками старческое лицо. - No, gracias. Estoy bien.

Он распорядился установить жучок в личном компьютере Стратмора - чтобы контролировать его электронную почту, его внутриведомственную переписку, а также мозговые штурмы, которые тот время от времени предпринимал. Если Стратмор окажется на грани срыва, директор заметит первые симптомы. Но вместо признаков срыва Фонтейн обнаружил подготовительную работу над беспрецедентной разведывательной операцией, которую только можно было себе представить.

Неудивительно, что Стратмор просиживает штаны на работе.

Комментарии 6
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. acotheu

                    или

  2. Артемий

    Такое хорошее.

  3. Нона

    У нас новый дом ,5 лет гарантии ,а нас уже заставляют платить капремонт .Когда нам придет капремонт это будет лет через 70 ,почему мы должны оплачивать ремонт чужих домов ?Тем более мы знаем как у нас воруются и пенсионные накопления ,что уже говорить за эти платежи .Это еще хуже МММ ,ищи потом ветра за границей .

  4. riiberfgal

    В нашем городе тоже есть такой многоквартирный дом. Сейчас вроде дают добро на достраивание его, но квартиры там будут оформлять как гостиничные номера... Тоже очень неприятная ситуация

  5. Марина

    Ребята,какой форум идёт рейдерский захват садоводств,имущества теперь мы акционеры . ООО

  6. riadipcya

    Вы так прикольно говорите в каждом ролике "Привет Ютубо-слушатели", а мне каждый раз хочется сказать что мы не только слушатели но и Ютубо-зрители, так как мы кроме того что слушаем . прислушиваемся к вам и вашим советам, еще и смотрим :))

© 2019 coloroo.ru